Puntualizó que el plan de trabajo institucional en este sector involucra a los padres de familia, a los trabajadores, profesores y tutores, siendo el eje central y la razón de ser el estudiante, a través de diversos programas académicos, con una visión al 2030, tal como lo ha delineado el rector Miguel Ángel Aguayo López.
En esta tesitura, Venegas González precisó que la visión es la formación integral de los estudiantes, comprometidos con la justicia, el respeto y el avance de la sociedad. A continuación, el texto completo de la conversación realizada en su despacho en el campus central del Alma Mater.
LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES
El Comentario. (EC). Gracias por esta entrevista Javier, deseo preguntarte ¿Cuál es la función primordial de esta dependencia a tu cargo?
Javier Venegas González. (JVG). La función básica podemos decir que es de contribución, de coadyuvar en la formación integral de los estudiantes, la tarea esencial de la Universidad es brindar orientación en el sentido más amplio que podamos concebir, en este caso este concepto de que la orientación es una función primordial de toda institución educativa, la esencia o misión de la Universidad es la formación integral del estudiante, ahí es donde nosotros proporcionamos una serie de programas y de servicios a los estudiantes como parte precisamente como colaboración que se da principalmente en las aulas, en las escuelas.
EC. ¿Cuáles son los programas prioritarios, o de que forma concreta se apoya a los estudiantes?
JVG. Nosotros tenemos organizados el trabajo a partir de una intervención de carácter psicopedagógico, la orientación educativa psicopedagógica con los estudiantes, a través de programas que hemos realizado a lo que llamamos nosotros en este período inter-semestrales –en lugar de ser período de descanso- para nosotros es un espacio muy importante para planear el trabajo-nos dimos a la tarea todo el grupo de orientadores adscritos a todos los bachilleratos y campus, de realizar un trabajo conjunto a partir, primero de tener muy clara la concepción de lo que es la formación integral, esto es muy importante; en el artículo tercero de nuestra carta magna dice que “ tenemos que propiciar el desarrollo armónico del individuo”, esto implica trabajar con procesos a que el estudiante aprenda a aprender a que tenga conocimientos son los contenidos conceptuales, que tenga aprendizaje en como proceder, como actuar; tenemos también los aprendizajes de actitud, estos tres aprendizajes amalgamados nos llevan a darle la formación integral al estudiante.
EL LLAMADO DE LA VOCACIÓN
EC. Por ejemplo en los bachilleratos, ¿es muy importante ayudar a tomar la decisión fundamental de que carrera desean estudiar los muchachos, el llamado de la vocación?
JVG. Para esto yo me remitiría a como estamos organizados en este momento, y como tenemos ya planteado los tres niveles de programación o planeación de trabajo de nuestro tarea psicopedagógica, tenemos nuestros programas generales que de alguna forma están diseñados acorde al nuevo modelo educativo centrado en el aprendizaje que está vislumbrado en el proyecto 2030 del rector Aguayo: en este sentido, tratamos de conectarnos con el proyecto académico de la institución, por otro lado también tenemos el segundo nivel de programación y un tercer nivel que se llama programación de audio, una serie de unidades didácticas que se van a trabajar directamente por los orientadores a nivel grupal en licenciatura y en bachillerato, haciendo énfasis con los alumnos de nuevo ingreso, que ellos reflexionen estén conscientes a donde llegar, para empezar a delinear principalmente con los profesores el proyecto de vida-carrera con los estudiantes y que empieza desde que llega el estudiante al primer semestre de bachillerato.
Quiero enfatizar los programas de cómo intervenimos en un programa que llamamos Orientación Profesional que tiene que ver con lo vocacional, que tiene que ver con la toma de decisión de la carrera, tenemos el programa de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamental darle elementos al estudiante para que tenga los mejores procesos de aprendizaje es lo que antes se le denominaba orientación escolar; está también el programa donde intervenimos psicopedagógicamente para que el estudiante tenga un proceso de prevención y desarrollo o sea una orientación de carácter psicosocial, estos son nuestros tres programas, y sobre todo tratamos de que haga mucho énfasis en los procesos de transición; es importantísimo trabajar con los estudiantes en este proceso sobre todo cuando vienen de la secundaria al bachillerato, y cuando van del bachillerato a licenciatura.
EL APRENDIZAJE Y SUS MÉTODOS
EC. En este sentido también es muy importante lo relativo a “aprender a aprender”, ¿verdad?
JVG. Claro, yo creo que la tarea básica hoy en día de cualquier institución educativa a través de sus profesores ya es realizar un verdadero acompañamiento en los estudiantes, y esto nos lleva a una concepción de trabajo del docente denominado desde hace 9 años en todo el país como el “trabajo tutorial del docente”, es más que nada caminar hacia un trabajo que se centre en el aprendizaje y no en la enseñanza, es fundamental realizar el acompañamiento a los estudiantes llamado “acción tutorial”, para la formación, capacitación y seguimiento del sistema tutorial del docente.
EC. Por eso es muy importante la visión del rector Miguel Ángel Aguayo, una perspectiva de largo plazo.
JVG. Yo creo que sin temor a equivocarme están sentadas las bases, la cuestión es que toda la comunidad universitaria tengamos que implementar procesos que ayuden a que le den vigencia a este proyecto 2030 de la Rectoría que principalmente está focalizado en el trabajo que se debe de realizar en la formación de los estudiantes.
MENSAJE
EC. Para finalizar ¿cuál es tu mensaje a la sociedad colimense y a la comunidad universitaria?
JVG. Es muy importante aprovechar todos los servicios que la Universidad de Colima tiene dentro y fuera de los claustros universitarios; nuestra misión y visión es en gran parte dentro de la casa de estudios, pero también, en buena medida, fuera de las aulas, se orienta a la sociedad en su conjunto; ofrecemos servicios que van a contribuir a coadyuvar a la formación integral,- este es un servicio la orientación educativa- pero hay más servicios como el programa de liderazgo, el programa de actividades culturales, actividades deportivas, servicios médicos, el mismo servicio social, todos estos programas tienen un objetivo común: contribuir a la formación integral del estudiante, que de alguna manera descansa en el trabajo del docente y en las preparatorias y en las facultades; y también a la sociedad colimense, nosotros damos un servicio a la comunidad no universitaria, se le da una atención de asesoría y asistencia psicológica a gentes externas a la universidad como estudiantes de otras instituciones, padres de familia, a parejas, etc.
Es gratuito y lo más interesante es que tenemos la prioridad de atender a la propia comunidad universitaria, y aún así nos damos tiempo para atender a la comunidad externa. El mensaje esencial es que la universidad está establecida no sólo para servir a los estudiantes sino también para servir a la comunidad en general, al pueblo de Colima y al pueblo de México que hacen posible la gran tarea de las universidades públicas mexicanas, como lo es nuestra máxima casa de estudios, que cumple a plenitud sus tareas sustantivas en la indagación científica, la docencia, la extensión universitaria y la promoción y difusión de la cultura.
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