Redacción|COLIMANOTICIAS
Colima, Col.- “Ser lector habitual es el mejor camino para adquirir conocimientos significativos y por tanto lograr un aprendizaje de calidad, por eso vamos a seguir promoviendo este hábito entre los alumnos de nuestro bachillerato que deseen hacerlo por gusto y convicción”, expresó el profesor José Cruz Lepe Anzar, promotor desde hace más de 13 años del taller de lectura del Bachillerato Técnico Nº 3.
Lo anterior fue señalado por el docente al término de la sesión de presentación de evidencias de lectura realizada el sábado anterior en las instalaciones del plantel, donde cada uno de los participantes expuso una síntesis del texto que leyó durante el mes de febrero.
Lepe Anzar explicó que, a partir de este semestre, acordó con el director del plantel, Roberto Ramírez, reducir el número de participantes para captar sólo a los estudiantes que verdaderamente estén interesados en leer y no sólo en acreditar las actividades culturales.
Además, dijo, establecerán como requisito leer por lo menos un libro por período de evaluaciones parciales y, al término de cada uno de estos lapsos, los estudiantes reseñarán ante sus compañeros lo que leyeron “con el fin de motivarlos a emprender nuevas lecturas”.
Entre las obras expuestas se encuentran “Cien años de soledad”, de Gabriel García Márquez; “Utopía”, de Tomás Moro; “Crimen y castigo”, de Fiodor Dostoievski; “Viaje al centro de la tierra”, de Julio Verne; “El Diario de Ana Frank”; “El Príncipe”, de Maquiavelo; “El Periquillo Sarniento”, de Fernández de Lizardi; “El juego de la vida y cómo jugarlo”, de Florence Scovel; “El mundo de Sofía”, de Jostein Gaarder; “Andrés y el dragón matemático”, de Mario Campos Pérez y “Enigma Asiático”, de Carolín Philipps, entre otros de corte literario y de superación personal que fueron seleccionados por los propios estudiantes.
Al término de la sesión, el maestro Lepe felicitó a los alumnos por su avance en la habilidad lectora, además de exhortarlos a seguir cultivando este hábito, que les permitirá asimilar y comprender textos de carácter literario, filosófico, científico o de cualquier índole, para obtener mejores resultados en su aprendizaje.