*Luego de escuchar cada informe, el rector de la Universidad de Colima, Christian Torres Ortiz Zermeño, destacó tres aspectos importantes: la confianza en las universidades públicas, las redes de apoyo dentro del plantel y el apoyo de los padres de familia.

CN COLIMANOTICIAS

Colima.- Este fin de semana Eréndira Lizbeth Fernández Rivera, directora del Bachillerato 25; Felipe Lázaro Barajas, director del Bachillerato 17 -ambos planteles ubicados en Comala- y Edder Eusebio Pérez Reynaga, director del Bachillerato 32 de Suchitlán, rindieron su respectivo informe de labores ante el consejo técnico de su escuela, en eventos por separado que presidió el rector de la Universidad de Colima, Christian Torres Ortiz Zermeño, a quien acompañó un grupo de sus funcionarios más cercanos, además de Blanca Liliana Díaz, presidenta del Voluntariado Universitario.

Bachillerato 25, permanencia y logro académico

En su informe, Eréndira Fernández dijo que el Bachillerato 25 ofrece los programas de Bachillerato Técnico en Contabilidad y Bachillerato Técnico Analista Programador, ambos en modalidad presencial y con pertinencia social. La plantilla docente está integrada por 14 profesores, dos de ellos de tiempo completo, y la matrícula asciende a 246 estudiantes: 103 mujeres y 143 hombres.

La eficiencia terminal mostró un incremento en ambos programas, resultado de las estrategias implementadas para fortalecer la permanencia y el logro académico. Entre las acciones aplicadas sobresalen la Escuela para Padres, que promueve la participación familiar en el acompañamiento académico y emocional del estudiantado, así como el programa de Tutorías entre Pares, mediante el cual alumnos con buen desempeño apoyan a compañeros con dificultades en asignaturas específicas, entre otras iniciativas.

Señaló que la tutoría constituye un componente esencial dentro de los programas educativos, ya que se orienta al acompañamiento integral del estudiante durante su proceso formativo. Las actividades enfocadas a la tutoría tienen como propósito principal favorecer el desarrollo académico, personal y social de los alumnos, brindándoles apoyo para superar dificultades, fortalecer habilidades y orientar sus decisiones educativas y profesionales.

Informó que los avances alcanzados en materia académica, administrativa y de formación integral son resultado del esfuerzo conjunto de docentes, personal de apoyo, estudiantes, madres, padres y tutores, quienes han contribuido de manera significativa al fortalecimiento del plantel. 

Bachillerato 32, en contacto permanente con su comunidad

Después continuó el informe del Bachillerato 32, donde Edder Eusebio Pérez destacó que en el proceso de admisión 2025 se aplicaron un total de 67 pruebas de EXANI I, dicha actividad se basó en el diseño de una estrategia interna de difusión y promoción del Proceso de Admisión 2025, por lo que se visitaron las escuelas secundarias de las comunidades de Cofradía, La Becerrera, La Lima, San José del Carmen en Jalisco y el plantel ubicado en Suchitlán.

Durante el semestre agosto 2025 – enero 2026, el plantel registró una matrícula total de 195 estudiantes, integrada por 101 mujeres, que representan el 51.8%, y 94 hombres, equivalentes al 48.2%.

Se desarrolló una propuesta formativa integral y transversal, mediante la cual se impulsaron 473 actividades que involucraron al 100 % del estudiantado y del personal docente del plantel. Estas acciones incluyeron 7 actividades en ciencias, 2 en tecnologías, 18 en desarrollo internacional e intercultural, 82 en igualdad de género, 103 en derechos humanos y cultura de paz, y 26 en discapacidad e inclusión.

Durante el 2025 llevaron a cabo diversas actividades de intervención comunitaria, mediante acciones, proyectos y campañas de vinculación con la sociedad, dirigidas a la niñez, la juventud, las familias y la comunidad en general. 

Finalmente, dijo que se promovió la integración de la perspectiva de género y la cultura de paz en las prácticas pedagógicas, así como el uso de dinámicas lúdicas y extra-áulicas a través de, por lo menos, una actividad por asignatura en el que se incluye el contenido teórico del programa de la materia.

Bachillerato 17, propuestas para mejorar

Por último, Felipe Lázaro reportó la captación de 68 alumnos de nuevo ingreso para el ciclo 2025, con una matrícula que pasó de 178 a 190 estudiantes, un incremento de 12 jóvenes. La eficiencia terminal por cohorte alcanzó 65.38 %, mientras que la retención de la generación 2024 se ubicó en 76.47 %. La retención se reconoció como un reto por la movilidad de estudiantes provenientes de Colima y Villa de Álvarez.

Detalló que el personal académico cumple con el perfil requerido: un docente cuenta con doctorado, otro con maestría y el resto con licenciatura. En el periodo intersemestral participaron en 48 actividades de formación, destacando jornadas académicas y cursos de actualización.

Señaló que la permanencia y motivación del estudiantado continúa siendo un desafío, especialmente en los primeros semestres y en el turno vespertino. Sin embargo, destacó el impacto positivo de la tutoría académica y la tutoría de pares, donde los propios alumnos apoyan a sus compañeros.

Las propuestas

Al terminar su informe, le presentó al rector varias propuestas para fortalecer la matrícula y responder a necesidades regionales: Apertura de un Bachillerato Tecnológico en Gestión Turística Innovadora y Experiencias Digitales, dirigido al contexto del Pueblo Mágico de Comala; Bachillerato abierto para adultos y trabajadores, denominado Horizonte Comala, dirigido a sectores que no cuentan con educación media superior; e implementar un programa integral de bienestar y retención escolar, que atienda desde la salud emocional hasta la nivelación académica.

Finalmente, reafirmó el compromiso del plantel con la formación integral de las y los jóvenes comaltecos, señalando que el Bachillerato 17 “es pequeño, pero con un enorme sentido de responsabilidad social y académica”.

Las palabras del rector Christian Torres Ortiz

Luego de escuchar cada informe, el rector de la Universidad de Colima, Christian Torres Ortiz Zermeño, destacó tres aspectos importantes: la confianza en las universidades públicas, las redes de apoyo dentro del plantel y el apoyo de los padres de familia.

Durante cuatro o cinco años consecutivos, dijo, las instituciones públicas han sido las de mayor confianza para los padres de familia, por ello destacó la estrategia del Bachillerato 25, en la que mantienen vinculación con los padres y madres de familia, “porque si nosotros podemos conjugar el esfuerzo del joven, el esfuerzo de la Universidad y el esfuerzo de la familia, les puedo asegurar que se van a ir muy poquitos o casi nadie de la Universidad de Colima y muchos de ellos lograran llegar a al nivel superior”.

Éste, agregó, es uno de los principales retos de las instituciones de educación, que los estudiantes no sólo lleguen, sino que se mantengan, egresen y puedan ingresar al nivel superior. También destacó la importancia de generar redes de apoyo dentro de los bachilleratos, ya sean los directores, los maestros, maestras, compañeros, además de los padres de familia, porque ellos también pueden apoyar, incluso cuando la familia no esté.

Por ello felicitó al bachillerato 32, por darles a los estudiantes más que una escuela: “Su escuela es un ambiente propicio para desarrollarte como persona, más que como estudiante”. 

Aunque pareciera contradictorio, dijo Torres Ortiz Zermeño, ésta también es una visión de la UdeC: “Formar ciudadanos, si formamos buenos ciudadanos, seguramente vamos a formar buenos bachilleres y muy buenos profesionistas; es decir, no sólo es la formación disciplinar dentro del aula, sino una infinidad de acciones que fortalecen, que complementan el desarrollo de una persona y por ende de un bachiller en formación”.

Otro de los aspectos importantes que destacó el rector en sus informes es la sinergia que hacen los plantes con autoridades municipales y empresas, pues eso ayuda a fortalecer los planteles. En este sentido, celebró el acompañamiento del ayuntamiento municipal de Comala y la iniciativa del director del Bachillerato 17 por generar propuestas que permitan contribuir en la educación de los estudiantes.

“En este tema -dijo el rector- existe la preocupación de mantener una educación vigente, actualizada. Ése es un gran desafío. Por eso celebro las propuestas que Felipe Lázaro nos hace; son alternativas donde nos dice: ‘aquí es por donde tenemos que ir’. Cuatro de seis proyectos son de carácter académico y hacen un viraje estructural de lo que puede ser el bachillerato de cara al futuro para afianzar su pertinencia y quizás con algunas salidas o formaciones técnicas”.

También agradeció a la presidenta de Comala, Daniela Orozco Pineda -presente en los informes de los planteles-, por su apoyo. “Su presencia habla de la ocupación que tienes en el tema educativo y en los planteles que tiene la Universidad de Colima en Comala”. 

Finalmente, reconoció el trabajo en equipo de los tres planteles, porque sin su constancia, esfuerzo, dedicación y estrategias “las historias de vida de los estudiantes serían diferentes”.