Rezago importante sin cooperación internacional
Hoy, todas las universidades en el mundo necesitan de la internacionalización para cumplir de manera responsable con sus funciones sustantivas. Y las que no experimenten esos procesos tendrán un rezago importante.
La internacionalización ayuda a las instituciones a practicar una educación más humanista, universal, democrática y solidaria. En la ciencia, promueve un trabajo colectivo con pares que están en otras partes del mundo, para resolver problemas que aquejan a los seres humanos, más allá de las fronteras.
Más pertinencia en lo dinámico, lo global e interconectado
Una visión global del mundo desde la educación beneficia a los estudiantes porque los estimula a ser más conscientes sobre el estado del planeta, sus potencialidades, pero también sus problemas; desde la ciencia ayuda a los académicos a plantear aspectos más pertinentes. En síntesis, la internacionalización contribuye a que las universidades tengan perfiles profesionales más precisos.
Compromiso intercultural
Lo anterior significa que a partir de ese perfil la Universidad de Colima forma a sus estudiantes. Esta definición se aboca a la excelencia en este mundo global, pues los conceptos de pertinencia han cambiado e incluyen un compromiso intercultural para sus alumnos, profesores y científicos.
La Universidad de Colima es una institución responsable debido a que tiene bien definida su política de internacionalización.
Ambientes multiculturales
En nuestra institución preparamos al personal especializado y a los estudiantes para entender, trabajar, aportar y convivir con éxito en la sociedad del conocimiento y en ambientes multiculturales.
Una política definida es un paso muy importante: no todas las instituciones la tienen. Con esto quiero decir que las acciones, programas y procesos en materia de internacionalización están planeados y se desprenden de una estrategia diseñada en 2009, con una visión de largo alcance comprendida en el Plan Institucional de Desarrollo, donde se contemplan las acciones por cada administración rectoral. Pero también quedaron tres objetivos derivados de esta estrategia en el documento Visión 2030.
Objetivos
El primero es generar las condiciones para que los estudiantes alcancen una educación internacional; el segundo, consolidar los mecanismos para la participación de estudiantes, profesores y gestores en movilidad académica, tanto nacional como internacional, y el tercero, fomentar el trabajo en redes académicas y el desarrollo de proyectos de investigación y cooperación internacional. Todos tocan las funciones sustantivas de la institución y de ellos derivamos actividades: movilidad estudiantil y del profesorado, y atención a profesores y alumnos visitantes.
Más movilidad integral
En 2011 tuvimos un avance muy importante: se incrementó la movilidad estudiantil, pasamos ya del 4% de la matrícula que salió y desarrolló actividades formativas en México y el extranjero. También los profesores incrementaron sus viajes al exterior para realizar estancias de investigación, a compartir resultados o efectuar labores de gestión, así como el trabajo en red, que significa estimular habilidades más allá de una relación bilateral; es decir, emplear nuevas habilidades mentales y sociales para relacionar y dar a conocer productos.
También durante el año pasado aumentamos la cooperación internacional en lo científico en materia binacional a través de los programas de la Secretaría de Relaciones Exteriores. Por eso nuestra institución ganó más visibilidad.
Lo internacional en la dimensión curricular
Otro gran logro de 2011 fue que empezamos a trabajar con los académicos para introducir formalmente la dimensión internacional en el currículum. Somos los primeros en el país en este apartado: están involucradas 13 facultades con 15 programas educativos para integrarla formalmente. De esta manera, asumimos una visión formativa del estudiante con las características de lo global, lo flexible y lo interdependiente.
En esta institución estamos acostumbrados a construir caminos para la internacionalización en México. Un ejemplo editorial de esto es que junto con otras universidades, el Cumex (Consorcio de Universidades Mexicanas, que reúne a las mejores del país) editó el libro Manual de indicadores de internacionalización de la educación superior, marco conceptual y diagnóstico del proceso de internacionalización, en el cual hay un capítulo coordinado por la Universidad de Colima y es el primer diagnóstico en la materia hecho en nuestro país.
La internacionalización no es un eslogan, sino estrategia sustancial de política educativa que debe cumplirse como una política de Estado.
